Blog
Es un sitio web, el cual es actualizado periódicamente que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que considere pertinentes.
Ventajas:
- Se puede actualizar constantemente.
- Su uso es muy sencillo.
- Sirve para dejar evidencias de trabajos.
- Colaborativos.
- Definibles, se puede delimitar a los autores.
- Interactivos, se pueden enlazar con otros sitios web.
- Llamativos.
- Instantáneo.
- Gratuitos.
- Estimular a los alumnos aescribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen.
- No se limita a tiempos ni espacio.
- Enriquecido con materiales multimedia.
- Revisión y control constante del docente.
- Construir y crear.
- Enlace de varios blogs.
- Fomenta comunidades de aprendizaje.
- Sirve como portafolio electrónico.
- No se trata de información documental siempre.
- No hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar.
- Requiere la confluencia de los participantes.
- Los docentes le temen a las NTIC´s por ser innovadoras.
- Existe la posibilidad de que la información en el blog sea incorrecta.
- Contener virus.
- La información que se publica depende el autor.
- Los docentes se resisten a su implementación.
Un portafolio electrónico estudiantil es una publicación Web de alta calidad en donde el estudiante proyecta su identidad académica, profesional y personal a diversos públicos. El portafolio electrónico favorece y facilita los procesos de aprendizaje y evaluación, tanto del creador como del lector, además de constituir una evidencia del modelo educativo seguido en la institución.
El portafolio incorpora tecnología actual al proceso de evaluación. El portafolio electrónico ayuda a condensar el material en formatos que son mucho más manejables como: CD-Rom, Diskettes, sitios web, etc. Si los portafolios se encuentran en formato electrónico se posibilita una actualización y gestión del material mucho más sencilla.
Ventajas:
- Favorece y facilita los procesos de aprendizaje y evaluación.
- Mantiene la evidencia del proceso aprendizaje del alumno.
- Es una manera continua de evaluar.
- El alumno se involucra en todas las actividades.
- El alumno realiza reflexiones constantes acerca de su aprendizaje.
- Constituye una evidencia del modelo educativo seguido en la institución.
- Condensa información.
- Actualización constante.
- Nos muestra el progreso del aprendizaje de cada alumno
- El alumno puede analizar sus trabajos e identificar sus fortalezas y áreas en donde necesita trabajar más.
- Es un proceso, no un producto
- Se maneja la autoevaluación, y el alumno reconoce su esfuerzo y reflexiona sobre su desempeño.
- Se promueve la autonomía, y el alumno se encarga de su propio aprendizaje y ritmo de trabajo.
- Utiliza las tecnologías electrónicas.
- Promueve la motivación, responsabilidad y compromiso en el aprendizaje
Desventajas:
- Se necesita capacitación previa para su utilización.
- Se necesita permisos y contraseñas por parte de las instituciones que los manejan.
- No todos los alumnos pueden contar con el material necesario para desarrollarlo
- Muchas veces se presentan problemas en los formatos en los que almacena el portafolio.
- La manera de evaluar el portafolio debe de ser muy clara, para el docente y alumno.
- Puede ser pesado realizar un portafolio de evidencias al final del curso cuando no se realiza con tiempo.
- Si el alumno no lo elabora en tiempo y forma correcta no se logrará el objetivo de aprendizaje y reflexión.
- La autoevaluación es subjetiva y se requiere de honestidad por parte del alumno.
- Si es un portafolio electrónico, necesita tener conocimiento en el uso de software o de dispositivos.
Es el software destinando a la enseñanza y el auto aprendizaje y además permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. Así como existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas, así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora.
Ventajas:
- Son interactivos.
- Utilizan la computadora como medio de interacción
- Son fáciles de utilizar (son muy intuitivos).
- Se necesitan conocimientos informáticos mínimos para utilizar estos programas
- Interfaces graficas de usuario muy amigables para todo tipo de usuario.
- Existe Software diseñado a la medida y necesidades de un grado escolar especifico.
Desventajas:
- Su funcionalidad depende del uso que se le dé al Software y de la Información que se utilice dentro del mismo.
- Los inconvenientes que se presenten en su uso serán las características del material de su adecuación al contexto educativo al que se aplica y de la manera en que el docente organice su utilización.
FTP (File Protocol Transfer)
Protocolo de Transferencia de Archivos
Permite al usuario transferir ficheros entre dos ordenadores conectados a la red. Las opciones son diversas y en la actualidad Internet ofrece en cientos de servidores miles de ficheros de libre acceso. Su uso en orientación puede posibilitar que los usuarios puedan obtener fácilmente documentos sobres temáticas diversas, bibliografía, reseñas de libros, versiones de revistas electrónicas, dibujos, gráficos, fotografías, ficheros de sonido, programas, etc.
Ventajas:
- Permite al usuario transferir ficheros entre dos ordenadores conectados a la red.
Desventajas:
- No hay restricciones en el tipo de información que se puede compartir, lo que puede incluir virus y amenazas.
Papershow
Se trata de un cuaderno digital, su función es la siguiente: un cuaderno y papel especial, dividido en cuadrículas, sirve de referencia para lo que escribimos o dibujamos con un bolígrafo especial que lleva una microcámara que se encarga de recoger la información y reflejarla en un papel en blanco en la pantalla.
Para usarlo, disponemos de un lápiz USB que colocado en un ordenador (solo Windows de momento) se encarga de transmitir vía bluetooth la información que recoge el bolígrafo, a la hoja digital. Lo hace con ayuda de un programa propio de Oxford (la marca creadora).
Ventajas:
- Podemos exportar lo que hayamos creado a PowerPoint o incluso un archivo PDF.
Desventajas:
- No podemos crear un documento en el programa de ofimática o de dibujo que nosotros queramos.
Simuladores
Los simuladores formativos constituyen recursos multimedia educativos que facilitan la adquisición de conocimientos a través de la experiencia en situaciones que, por varios factores (como el manejo de tecnología de alto coste, situaciones reales que entrañan peligro o reproducción de procesos complejos y difíciles) imposibilitan un aprendizaje en contexto real.
Ventajas:
- Permiten crear escenarios cercanos a la realidad.
- Facilitan los aprendizajes.
Desventajas:
- Se necesita una fuerte inversión inicial.
Audiovisuales
Utilizar los medios audiovisuales como recurso pedagógico es ya una práctica habitual en el ámbito docente. Sus características los convierten en un elemento motivador para los estudiantes, ya que les permite contextualizar los contenidos aprendidos en el aula y les facilita su comprensión.
Los vídeos educativos son materiales videográficos de utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un documental, una película o un anuncio televisivo pueden ayudar a mejorar la comprensión de los estudiantes. Un tema o un contenido curricular específico se asimilan de una manera motivadora porque las producciones audiovisuales constituyen, en general, un medio atractivo y sugerente para ellos. Integrarlos como un complemento en el aula puede facilitar a los docentes, en buena medida, su labor educativa.
Ventajas:
- Permite contextualizar los contenidos aprendidos en el aula y les facilita su comprensión.
Desventajas:
- Los documentales no resultan del atractivos a todos los estudiantes y dependiendo de la temática pueden aburrirse.
Recursos impresos:
Material impreso autoinstructivo (libros, cuadernillos, fichas...), Guías didácticas.
Ventajas:
- Son económicos.
- Son comunes.
- Facilitan el autoaprendizaje.
Desventajas:
- Son poco atractivos.
Wikis: El término Wiki proviene de la palabra de origen hawaiano wiki wiki que significa rápido. Este módulo permite crear contenidos de manera comunitaria. Un Wiki es un entorno de hipertexto cooperativo que pone un especial énfasis en la facilidad de acceso y modificación de la información. Resulta especialmente útil para el trabajo en textos y documentos colectivos en red.
Ventajas:
- Creación fácil: se puede crear un wiki en muy pocos pasos y sin que sean necesarios conocimientos de informática o programación; solo hay que seguir las instrucciones que se dan en los servicios.
- Uso fácil:un wiki es un espacio web con el interface y la estructura de navegación muy cómodos de usar; así incluso alumnos y profesores con pocos conocimientos de ordenadores pueden aprender a trabajar en él.
- Los wikis ofrecen múltiples posibilidades para la organización de su contenido:se puede insertar imágenes, crear enlaces y mucho más.
- Posibilidad de editar el contenido en cualquier momento y desde cualquier lugar (solo se necesita un ordenador con conexión a Internet); poder trabajar desde su computadora casera puede ser muy cómodo;no es necesario reunirse para realizar el trabajo.
- Cada participante autorizado puede editar.
- Rápido: cambios aparecen de inmediato en la red.
- El wiki es un medio bueno para entrenar el trabajo colaborativo o en grupo.
- Aprender a hacer decisiones editoriales: los alumnos leen los textos escritos por sus compañeros y tienen que decidir qué contenido se puede añadir/modificar o incluso borrar ; ésto a veces requiere un poco de valor porque generalmente no se quiere cambiar una cosa en la que un compañero ha trabajado con mucho esfuerzo.
- Aprender a asumir responsabilidad : los resultados del trabajo en un wiki pueden ser vistos por mucha gente y además se ve en el historial quién ha trabajado en qué parte, de ahí que cada editor tendrá un interés en que el contenido de su parte y de todo el wiki sea bueno y se sentirá responsable por ello.
- Aprender a criticar y discutir sin ofender: parte del trabajo en un wiki es ponerse de acuerdo sobre lo que se puede mejorar, lo que puede incluir una crítica del trabajo de los compañeros; ésta crítica solo es efectiva si se consiguen los cambios necesarios sin que se estropee un ambiente de trabajo agradable; por tanto la crítica tiene que ser formulada de manera que no ofenda a nadie.
- Aprender a escribir de manera clara y bien estructurada: como cada wiki es público hasta un cierto, es importante considerar su audiencia cuando se redactan textos : la audiencia tiene que ser capaz de entender lo escrito y de orientarse.
- Aprender a leer atento y crítico: para poder comentar o modificar textos en un wiki, hay que leerlos atentamente, entenderlos y evaluarlos.
Desventajas:
- Acceso: no se puede presuponer que cada alumno tenga un ordenador con acceso a la red en casa; ¿Cómo pueden participar los alumnos que no lo tienen? ¿Tienen amigos que les dejan trabajar en sus ordenadores? ¿Hay ordenadores/internet en el colegio?.
- La técnica wiki no permite que todos los usuarios editen el wiki al mismo tiempo, o sea, si muchos trabajan a la vez, se estorban y puede haber molestos tiempos de espera.
- Aunque el historial permite anular resultados de vandalismo y aunque se puede usar un wiki protegido, no se puede evitar el peligro de vandalismo del todo.
- Hay que tener cuidado de que lo que se publica en un wiki no viole derechos de autoría.
- El trabajo en un wiki puede resultar caótico: cada uno tiene su propio estilo y sus propias ideas; si hay muchos usuarios, ponerse de acuerdo y encontrar una versión de conjunto puede ser difícil.
- Los contenidos de un wiki tienen que ser controlados permanentemente para que no se escapen errores que los alumnos no reconocen y se graban en la memoria.
Redes sociales: son plataformas que permiten la comunicación y el intercambio de archivos de todo tipo (imágenes, videos, etc.), así como opiniones a través de foros de discusión, eventos, y más. Se basan en una profunda interactuación entre todos los usuarios que conforman dicho espacio, y se va construyendo con lo que cada uno de ellos aporta.
Las redes sociales abiertas en Internet comienzan por compartir intereses y necesidades con personas unidas por afinidades diversas. Tenemos diversos ejemplos en la actualidad, como Xing, Facebook, Tuenti, etc.
Cuando la red está configurada de modo cerrado (es decir, sólo pueden acceder quienes son invitados por uno o varios administradores, y se requiere un usuario y un password) por personas que ya, previamente, forman un grupo, la herramienta supone un motor de actividad comúnmente construida.
· Mantener discusiones sobre temas lanzados por el profesor o por ellos mismos, de modo que con el intercambio iterativo de ideas se fuera produciendo una construcción del conocimiento.
· Servir como depósito virtual de archivos donde ir subiendo el conjunto de tareas pedidas durante el curso.
· Actuar como herramienta de comunicación instantánea o “cuasi instantánea” entre el alumnado o alumnado-profesor para algunos casos.
· Proporcionar un elemento de identificación individual y grupal mediante la configuración de perfiles personales (fondo, tipografía, música, fotografía, video...).
Desventajas:
· Se pueden perder la noción de los límites entre relación profesional y relación personal.
